CONTOH PROPOSAL -PTK-tugas dlm kuliah
A. Judul
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SAINS DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN MODEL KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS 1V DI MI NURUL HUDA
B. Latar Belakang Masalah
Teknik penyajian pelajaran adalah suatu
pengetahuan tentang cara-cara pengajaran yang dipergunakan oleh guru
atau instruktur. Pengertian lain ialah sebagai teknik penyajian yang
dikuasai oleh guru untuk mengajar atau penyajikan bahan pelajaran kepada
siswa di dalam kelas , agar pelajaran tersebut dapat ditangkap,
dipahami dan digunakan oleh siswa dengan baik. Di dalam kenyataan cara
atau metode mengajar atau teknik penyajian yang digunakan oleh guru
untuk menyampaikan informasi atau massage lisan kepada siswa berbeda
degnan cara yang ditempuh untuk memantapkan siswa dalam menguasai
pengetahuan, ketrampilan serta sikap. Metode yang digunakan untuk
memotivasi siswa agar mampu menggunakan pengetahuannya untuk memecahkan
suatu masalah yang dihadapi ataupun untuk menjawab suatu pertanyaan
akan berbeda dengan metode yang digunakan untuk tujuan agar siswa mampu
berpikir dan mengemukakan pendapatnya sendiri di dalam menghadapi
segala persoalan.
C. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang diatas maka penulis merumuskan permasalahannya sebagai berikut:
1. Apakah penerapan pembelajaran kontekstual
model Kerja Kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap
materi pelajaran ipa pada siswa kelas IV MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru.
2. Bagaimanakah pengaruh pembelajaran kontekstual
model Kerja Kelompok dalam meningkatkan motivasi, minat, perhatian dan
partisipasi belajar ipa pada siswa kelas IV MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru.
D. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk :
1. Ingin mengetahui bagaimanakah peningkatan prestasi belajar ipa setelah diterapkan pembelajaran kontekstuial model Kerja Kelompok pada siswa kelas IV MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru.
2. Ingin mengetahui pengaruh pembelajaran
kontekstual model Kerja Kelompok dalam meningkatkan prestasi dan
motivasi belajar terhadap materi pelajaran. Ipasetelah diterapkan
pembelajaran kontekstual model Kerja Kelompok pada siswa kelas IV MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru.
E. Kegunaan Penelitian
Adapun maksud penulis mengadakan penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi:
1. Memberikan informasi tentang model pembelajaran yang sesuai dengan proses belajar mengajar ipa.
2. Meningkatkan prestasi dan motivasi pada pelajaran ipa
3. Menambah pengetahuan dan wawasan penulis tentang peranan guru dalam meningkatkan pemahaman siswa belajar Ipa
4. Sebagai penentu kebijakan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran ipa.
5. Menerapkan metode yang tepat sesuai dengan materi pelajaran Ipa.
F. Alasan Pemilihan Judul
Judul ini kami pilih untuk menarik minat para pembaca dan juga supaya para pembaca lebih mudah memahami isi dari proposal ini, sehingga dapat menerapkan metode ini dalam proses pembelajaran.
G. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori, hasil penelitian
yang relevan, dan kerangka berpikir di atas, dirumuskan hipotesis
tindakan dalam penelitian ini sebagai berikut: “Dengan menerapkan model kerja kelompok dalam proses belajar mengajar sains, maka kemampuan siswa kelas IV MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru dalam menyelesaikan soal sains dapat meningkatkan prestasi belajar”.
H. Tempat,Waktu Dan Subyek Penelitian
- Lokasi Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi di kelas IV, MI Nurul Huda
Tambak Sari Rubaru. Penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan
pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam
mencari data, peluang waktu yang luas, dan subjek penelitian yang sangat
sesuai dengan profesi penulis.
- Waktu Penelitian
Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan
waktu penelitian selama tiga bulan, September s/d November. Semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012.
- Subjek Penelitian
Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas IV,
MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru. dengan jumlah siswa sebanyak 18 anak
yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan.
I. Kajian Pustaka
Kerja Kelompok
Teknik ini sebagai salah satu strategi belajar mengajar.
Ialah suatu cara mengajar, dimana siswa di dalam kelas dipandang
sebagai suatu kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 (lima) atau 7
(tujuh) siswa, mereka bekerja bersama dalam memecahkan masalah, atau
melaksanakan tugas tertentu, dan berusaha mencapai tujuan pengajaran
yang ditentukan pula oleh guru.
Dalam kelompok siswa harus bisa bekerja sama, mampu
menyesuaikan diri, menyeimbangkan pikiran/pendapat atau tenaga untuk
kepentingan bersama, sehingga mencapai suatu tujuan bersama pula.
Apakah keuntungan penggunaan teknik kerja kelompok itu? Keuntungannya ialah:
- Dapat memberikan kesempatan pada para siswa untuk lebih intensif mengadakan penyelidikan mengenai sesuatu kasus atau masalah.
- Dapat memberikan kesempatan pada para siswa untuk lebih intensif mengadakan penyelidikan mengenai sesuatu kasus atau masalah.
- Para siswa lebih aktif tergabung dalam pelajaran mereka, dan mereka lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi.
- Dapat
memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengembangkan rasa
menghargai dan menghormati pribadi temannya, menghargai pendapat orang
lain, hal mana mereka telah saling membantu kelompok dalam usahanya
mencapai tujuan bersama.
- Kerja
kelompok sering-sering hanya melibatkan kepada siswa yang mampu sebab
mereka cakap memimpin dan mengarahkan mereka yang kurang.
- Keberhasilan strategi kelompok ini tergantung kepada kemampuan siswa memimpin kekompok atau untuk bekerja sendiri.
Bentuk-bentuk kerja kelompok yang bisa dilaksanakan ialah:
a. Keja kelompok berjangka pendek.
Bentuk ini dapat disebut pula “rapat kilat” karena
hanya mengambil waktu ± 15 menit, yang mempunyai tujuan untuk memecahkan
persoalan khusus yang terdapat pada sesuatu masalah. Umpamanya: Ketika
instruktur menjelaskan sesuatu pelajaran terdapat suatu masalah yang
perlu didiskusikan. Guru dapat menunjuk beberapa siswa, atau membagi
kelas menjadi beberapa kelompok untuk membahas masalah itu dalam waktu
yang singkat.
b. Kerja Kelompok berjangka panjang.
Pembicaraan di sini memakan waktu yang panjang,
misalnya memakan waktu 2 hari, satu minggu atau mungkin tiga bulan,
tergantung pada luas dan banyaknya tugas yang harus diselesaikan siswa.
Apabila siswa telah menyelesaikan tugasnya di dalam suatu kelompok, ia
boleh memilih membantu kelompok lain sesuai dengan minat mereka.
J. Metode Penelitian
1. Populasi dan Sampel
Dengan menggunakan teknik populasi dan sampel, maka semua siswa MI Nurul
Huda Tambak Sari Rubaru ditetapkan sebagai populasi. Dan sebagai sampel
untuk penelitian kami menggunakan semua siswa kelas IV. Dengan hanya
berjumlah 18 siswa, maka dimungkinkan kegiatan penelitian lebih terarah
dan dapat memberi peluang hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan
penelitian ini dapat diselesaikan tepat waktu dengan hasil yang maksimum
serta tujuan penelitian dapat dicapai sesuai target.
2. Pengumpulan Data
Secara rinci prosedur penelitian tindakan ini dijabarban dalam uraian berikut ini.
A. Tahap Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini kegiatannya meliputi:
a. Peneliti dan pengamat menetapkan alternatif peningkatan efektivitas pembelajaran Ipa .
b. Peneliti bersama-sama kolaborator membuat perencanaan pengajaran yang mengembangkan keterampilan intelektual.
c. Mendiskusikan tentang pembelajaran Ipayang mengembangkan keterampilan intelektual siswa.
d. Menginventarisir media pembelajaran.
e. Membuat lembar observasi.
f. Mendesain alat evaluasi
B. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan ini kegiatanya adalah melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagaimana yang telah direncanakan.
C. Tahap Observasi
Pada tahap observasi ini kegiatan yang dilaksanakan
yaitu mengobservasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan
lembar observasi yang telah dipersiapkan.
D. Tahap Refleksi
Pada tahap refleksi ini kegiatannya yaitu meliputi
analisis data yang diperoleh melalui observasi pengamatan. Berdasarkan
hasil observasi tersebut, guru dapat merefleksikan diri tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Dengan demikian, guru akan dapat
mengetahui efektivitas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Berdasarkan hasil refleksi ini akan dapat diketahui kelemahan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru sehingga dapat digunakan untuk
menentukan tindakan pada siklus selanjutnya
3. Penganalisaan Data Penelitian
Analisis ini dihitung dengan menggunakan statistik sederhana yaitu.
A. Untuk menilai ulangan atau tes formatif
Peneliti melakukan penjumlahan nilai yang diperoleh
siswa, yang selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa yang ada di kelas
tersebut sehingga diperoleh rata-rata tes formatif dapat dirumuskan:
Dengan : = Nilai rata-rata
Σ X = Jumlah semua nilai siswa
Σ N = Jumlah siswa
B. Untuk ketuntasan belajar
Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar digunakan rumus sebagai berikut.
K. Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.
Azhar, Lalu Muhammad. 1993. Proses Belajar Mengajar Pendidikan. Jakarta: Usaha Nasional
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineksa Cipta.
Djamarah. Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineksa Cipta.
Hadi, Sutrisno. 1982. Metodologi Research, Jilid 1. Yogyakarta: YP. Fak. Psikologi UGM.
L. Lampiran-Lampiaran
1. Jadwal Penelitian
No
|
KEGIATAN
|
MINGGU KE……..
| |||||||||||
September
|
Oktober
|
November
| |||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
| ||
1
|
Perencanaan
| ||||||||||||
2
|
Proses pembelajaran
| ||||||||||||
3
|
Evaluasi
| ||||||||||||
4
|
Pengumpulan Data
| ||||||||||||
5
|
Analisis Data
| ||||||||||||
6
|
Penyusunan Hasil
| ||||||||||||
7
|
Pelaporan Hasil
|
2. Biaya Penelitian
Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti, adapun biaya tersebut adalah :
1. Fotocopy Naskah : Rp.
2. Kerta folio : Rp.
3. jilid buku : Rp.
4. Rental Komputer : Rp.
5. lain – lain : Rp.
JUMLAH : Rp.
3. PERSONALIA PENELITI
Penelitian ini melibatkan Tim peneliti, identitas dari Tim tersebut adalah :
1. Nama : IWAN MADANI
NPM : 1104310084
Pekerjaan : Guru di MI Nurul Huda Tambak Sari Rubaru
Tugas dalam penelitian : Pengumpulan dan Analisis Data
Tidak ada komentar:
Posting Komentar